Taksonomi Bloom

Benjamin Bloom (1956) dalam  Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I: Cognitive

Domain (New York: David McKay) telah memperkenalkan satu hierarki kognitif yang disusun dari

aras r

endah hingga ke aras tinggi iaitu aras pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian. Taksonomi ini terkenal dengan nama Taksonomi Bloom.                                                                                          

aras taksonomi bloom.

 

  

1. Pengetahuan

Aras kognitif yang terendah yang melibatkan  proses mengingat kembali maklumat, fakta,

definisi dan sebagainya.

2. Pemahaman

Aras kognitif yang melibatkan proses mula mengembangkan pemikiran. Pada aras ini pelajar

menyatakan idea-idea utama dalam perkataan mereka sendiri.

3. Aplikasi

Pelajar menggunakan pengetahuan dan maklumat (konsep, teori, prinsip, hukm atau

prosedur dan sebagainya) yang mereka pelajari serta kefahaman mereka tentang

pengetahuan dan maklumat itu, dan kemudian diaplikasikan dalam satu situasi baru.

4. Analisis

Aras kognitif yang menunjukkan bahawa pelajar boleh mengasingkan idea-idea ke dalam

komponen-komponennya yang berasingan dan mereka dapat menunjukkan yang mereka

memahami hubungan antara komponen-komponen itu. Dalam proses analisis, pertimbangan

dan penghakiman adalah satu cara yang penting bagi mendapatkan satu kesimpulan. Kesimpulan itu mempunyai bukti-bukti atau hujah-hujah

5. Sintesis

Aras kognitif yang menghendaki pelajar menggunakan imaginasi dan pemikiran dengan

mencantumkan unsur-unsur yang terdapat pada sesuatu untuk menghasilkan sesuatu yang

baru.

6. Penilaian

Aras kognitig yang menghendaki pelajar melakukan penilaian, diskriminasi, memberi rasional

dan menyatakan pendapat dengan alasan-alasan tertentu.